Bereits seit nahezu drei Jahrzehnten bietet die Textorschule in jeweils einer Klasse pro Jahrgangsstufe ein bilinguales Unterrichtsangebot Deutsch/Französisch an.
Ziel des bilingualen Unterrichts ist es, den Schülerinnen und Schülern nicht nur die deutsche und französische Sprache zu vermitteln, sondern ihnen auch die kulturellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede Deutschlands und Frankreichs näherzubringen.
Die bilingualen Klassen setzen sich jeweils zur Hälfte aus:
Für Kinder der zweiten Gruppe sind die Schulbezirksgrenzen aufgehoben.
Von allen Schülerinnen und Schülern wird ein ausgeprägtes Interesse an Frankreich und seiner Kultur erwartet.
Die bilingualen Klassen werden von zwei Lehrkräften geführt, einer deutschen und einer französischen Lehrkraft. Die französischsprachige Lehrkraft steht der Klasse mit mindestens 12 Unterrichtsstunden pro Woche zur Verfügung.
Die bilingualen Klassen orientieren sich am deutschen Schulsystem und am Hessischen Rahmenplan für die Grundschule.
Der Sachunterricht wird in deutscher und französischer Sprache unterrichtet. Auch andere Fächer wie Musik und Kunst bieten sich für den zweisprachigen Unterricht an.
1. und 2. Schuljahr: 5 zusätzliche Wochenstunden Französisch, insgesamt 28 Stunden pro Woche.
3. und 4. Schuljahr: ebenfalls 5 zusätzliche Wochenstunden, insgesamt 32 Stunden pro Woche.
Einmal wöchentlich finden zwei verpflichtende Unterrichtsstunden nach der gemeinsamen Mittagspause statt – in der Regel Sport oder Kunst.
Im 1. Schuljahr wird im Französischunterricht ausschließlich gesprochen. Der Fokus liegt auf dem Hörverstehen und der Anwendung der Sprache im Bereich der Kommunikation.
Ab dem 2. Schuljahr beginnt die systematische Einführung des Lesens und Schreibens in Französisch.
Im 3. und 4. Schuljahr werden bereits Sätze und Texte in französischer Sprache geschrieben.
Im 4. Schuljahr nehmen die Schülerinnen und Schüler am offiziellen Französisch-Diplom für Grundschulkinder DELF Prim teil. Sie erreichen das Sprachniveau A1 und A2.
Ein wichtiger Bestandteil des bilingualen Unterrichts ist das Erleben der jeweils anderen Kultur. Dazu gehören:
Erfahrungen aus drei Jahrzehnten bilingualem Unterricht haben gezeigt, dass folgende Eigenschaften für den Erfolg besonders wichtig sind:
Die Begleitung der Eltern ist ein wichtiger Erfolgsfaktor für den bilingualen Bildungsgang. Daher erwarten wir von den Eltern: